김금숙, 이종한, 초등학생용 다차원 통제소재 척도의 구성과 측정 형식별 비교
초등학생용 다차원 통제소재 척도의 구성과 측정 형식별 비교
The configuration of multi-dimensional locus of control scale and the type-specific comparison of survey for elementary school students'
김금숙(지도교수: 이종한)
본 연구의 목적은 통제소재 척도의 다차원성을 확인하는 점과 척도의 측정형식(measurement format) 별 타당도를 비교하는 데 있다. 다차원적 통제소재 척도는 기존 통제소재 척도의 측정 영역(domain)들과 자아개념 척도에 포함된 요인들을 고려하여 구성하였다. 초등학교 5, 6학년 202명의 자료에 대한 탐색적 요인분석 결과, 체력/건강, 외모/체형, 학업성취, 설득/친구관계, 집단적 노력의 결과, 사회 문제 해결, 예능, 사회적 성공의 8개 요인이 추출 되었다. 본 연구에서 구성한 영역특수적 통제소재 척도와 기존의 영역일반적 통제소재 척도와의 타당도를 비교하기 위해 8개 영역별 수행자료(자기보고식 평가)를 수집하여 준거로 이용하였다. 8개 요인별 내적 통제소재 점수와 8개 영역의 준거간 상관분석 결과, 영역 외 내적 통제소재 점수는 1개 요인을 제외하고는 통제소재 요인과 동일한 영역의 준거와의 상관이 상이한 영역의 준거와의 상관보다 높게 나타나 통제소재가 영역특수적일 가능성이 있음을 보여 주었다. 동일 영역의 통제소재와 준거간의 상관은 영역일반적 척도인 Rotter(1966)와 Nowicki와 Strickland(1973)의 척도와 준거간의 상관 보다 높게 나타나 이 결과 또한 통제소재가 영역특수적일 가능성을 지지해 주었다. 이러한 결과는 통제소재 척도를 이용하여 각 영역의 활동을 예측하고자 할 경우 영역일반적 척도보다 영역특수적 척도가 더 필요함을 시사해주며 가설2를 지지해 주는 결과이다. 그러나 8개의 내적 통제소재 요인들이 8개의 준거와 모두 유의한 상관을 보였고, 기존의 영역일반적 척도들이 8개의 준거와 모두 유의한 상관을 보였다는 점은 통제소재가 영역일반적일 가능성도 있다고 볼 수 있는 결과이다. 탐색적 요인분석 결과에 의해 도출된 8개 요인에 대한 확인적 요인분석 결과 전반적 부합지수는 RMSEA = .054, CFI = .871, TLI = .863, SRMR = .051로 CFI와 TLI는 양호한 부합기준에 다소 못 미치는 것으로 나타났으나 RMSEA와 SRMR은 양호한 부합도를 보여 8요인 모형은 수용할 만한 것으로 판단된다. 영역일반성을 가정하는 1-요인 모형과 영역특수성을 가정하는 8-요인 모형의 부합도를 비교한 결과 8-요인 모형의 부합도가 더 좋은 것으로 나타나 통제소재 척도의 영역특수성에 관한 가설 1을 지지해 주었다. 척도의 측정형식, 즉 규준적(normative) 측정과 양자택일형(ipsative)방식의 측정 형식간 신뢰도와 타당도에 대한 비교 결과, 신뢰도에서는 두 측정형식간 유사한 결과를 보였고, 타당도에서는 규준적 형식이 다소 더 우수한 것으로 나타났다. 이 결과는 측정형식별 비교에 관한 가설 3을 부분적으로 지지하는 결과이다. 준거에 대한 예측력은 전체적으로 내적 통제소재가 외적 통제소재 보다 높게 나타났다. 종합하면 초등학생의 영역별 활동이나 준거 관련 수행을 예측하기 위해서는 영역별 통제소재 점수를 이용하는 것이 예측력이 더 높고, 개인차 비교가 가능한 규준적 형식의 측정이 권고 된다. 또 내외 통제 문항을 이용하되 준거 예측을 위해서는 내적 통제소재 점수를 이용하는 것이 더 바람직 할 수 있을 것이다.
