김해숙, 이종한, 결손가정 아동들의 심리사회적 특성 발달을 위한 자기성장 프로그램의 효과
결손가정 아동들의 심리사회적 특성 발달을 위한 자기성장 프로그램의 효과
김해숙(지도교수: 이종한)
본 연구의 목적은 초등학교 결손가정 아동들의 심리사회적 특성 발달을 위하여 자기성장 프로그램을 새롭게 구성하고, 이 프로그램을 초등학교 결손가정 아동들을 대상으로 실시하여 그 효과를 검증하는 것이다. 자기성장 프로그램 개발을 위하여 기존의 프로그램의 장단점을 분석하였다. 연구 참가자는 실험집단 16명 그리고 통제집단 17명으로 모두 33명 이었다. 이 참가자들은 모두 결손가정의 아동들이었고 초등학교 4, 5, 6학년 이었다.
자기성장 프로그램은 결손가정 아동들의 심리사회적 특성 중에서 네 가지의 심리사회적 특성 즉, 우울, 불안, 자아존중감, 그리고 대인관계의 향상에 초점을 맞추었다. 실험집단을 위한 프로그램은 총 12회기를 6주간(주당 2회) 실시하였다. 한 회기의 시간은 40분이었다. 통제집단에 대해서는 아무런 처치를 하지 않았다. 프로그램을 실시하기 직전과 마친 직후에 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 위의 네 가지 설문지를 실험집단과 통제집단에 대하여 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 자기성장 프로그램을 체험한 실험집단 참가자들은 통제집단 참가자들에 비하여 우울한 기분이 의미 있게 감소하였다. 대인관계의 능력도 실험집단 참가자들이 통제집단에 비하여 어느 정도 유의한 차이를 보이며 향상된다는 결과가 나왔다. 그렇지만 불안의 수준과 자아존중감은 약간의 경향성은 보였으나 통계적으로 유의미한 차이는 보이지 않았다. 추가적으로 자기성장 프로그램에 참가한 학생들의 참가소감을 받아서 분석해 보았다. 프로그램 참가자들은 전반적으로 만족한다는 평가를 하였다.
본 연구의 결과가 예상한 것처럼 자기성장 프로그램의 효과가 분명하게 나오지 않은 이유는 아래와 같이 설명할 수 있겠다. 무엇 보다 본 연구는 현장 연구로 진행하였기 때문에 연구 참가자의 숫자를 인위적으로 늘릴 수 없었다. 제한된 숫자로 통계분석을 하였기 때문에 유의한 통계적 검증이 어려웠다고 본다. 그리고 시간적 제한 으로 인하여 프로그램 실시 기간이 12회기(6주) 이었던 점도 프로그램의 효과를 검증하는데 어려움을 가져왔을 것으로 유추해 본다.
